LeseKompass – Lesetempo und Textverständnis

Der LeseKompass verbindet zwei Beobachtungsebenen: Bearbeitungszeit bzw. Lesetempo und Textverständnis. Für die pädagogische Einordnung sollten beide Werte getrennt betrachtet und mit Unterrichtsbeobachtungen verbunden werden.

Methodischer Förderaufbau

Typische Förderprofile

Lehrplan- und iKM-PLUS-Bezug

Der österreichische Lehrplan beschreibt Lesen über die Schulstufen hinweg als eigenen Kompetenzbereich. Dazu gehören unter anderem Lesefertigkeiten, Textverständnis, der Umgang mit unterschiedlichen Textsorten und Lesestrategien.

Die iKM PLUS trennt Lesefertigkeiten und Leseverstehen und ordnet Aufgaben zum Leseverstehen vier Prozessbereichen zu. LeseKompass orientiert sein Aufgabenprofil an dieser fachlichen Struktur, bleibt aber ein unabhängiges, informelles Unterrichtswerkzeug und ist weder Ersatz noch Nachbildung einer standardisierten Kompetenzmessung.

• IQS: iKM PLUS – allgemeine Informationen
• IQS: Kommentiertes Muster-Aufgabenpaket Deutsch (Lesen)
• IQES: Leitfaden „Lesekompetenz fördern“
• Bildungsdirektion NÖ: ARGE LESEN NÖ
• RIS: österreichische Lehrpläne

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Der LeseKompass ist ein orientierendes Werkzeug für die 1. bis 8. Schulstufe. Ein ausgewählter Text oder ein Bild-Text-Material wird unter Zeitmessung bearbeitet; bei den anschließenden Verständnisfragen kann das Material je nach Einstellung ausgeblendet oder weiterhin angezeigt werden. Als Aufgabenformate stehen Single Choice, Multiple Choice und Richtig/Falsch zur Verfügung. Eigene Texte und Fragen können lokal ergänzt werden. Neben klassischen Fließtexten lassen sich auch Bild-Text-Kombinationen sowie nichtlineare und multimodale Materialien wie Tabellen, Diagramme, Infografiken oder Bildanleitungen verwenden.

Konzept und Entwicklung: Helmut Pecher und Angelika Rusznak für Schooltools.

Mit freundlicher Unterstützung des Bildungsverlags Lemberger: Ausgewählte Materialien aus den Lese- und Lernreihen des Verlags konnten in die Textbibliothek des LeseKompass aufgenommen werden. Dadurch wird das Angebot um schulstufengerechte Lesetexte und vielfältige Aufgabenformate erweitert.

• Zeitmessung: Die Bearbeitungszeit startet erst mit einem Klick auf „Start“, kann pausiert und fortgesetzt werden und endet mit „Fertig gelesen“.
• Lesetempo: Wörter pro Minute werden rein rechnerisch aus Textlänge und Bearbeitungszeit bestimmt. LeseKompass erfasst damit nicht die gesamte Leseflüssigkeit: Dekodiergenauigkeit, Automatisierung und Prosodie werden nicht direkt gemessen. Besonders bei sehr kurzen Texten der 1. Schulstufe ist der Wert nur eine grobe Orientierung.
• Verständnis: Eine Multiple-Choice-Frage gilt nur dann als richtig, wenn genau die vorgesehenen Antworten ausgewählt wurden. Richtig/Falsch-Aussagen werden einzeln bewertet.
• Prozessbereiche: Die Aufgaben werden den Bereichen „Informationen entnehmen“, „Schlussfolgern und verknüpfen“, „Text als Ganzes erfassen“ sowie „Reflektieren und beurteilen“ zugeordnet. Wortschatz kann zusätzlich als Merkmal markiert werden.
• Text bei den Fragen: Ist der Text sichtbar, steht das textbezogene Verstehen stärker im Vordergrund. Wird er ausgeblendet, wirkt zusätzlich die Gedächtnisleistung stärker auf das Ergebnis ein.
• Silbenfärbung: Unter „Einstellungen“ kann eine farbige Silbengliederung als optionale Lesehilfe aktiviert werden. Sie verändert nur die Darstellung, nicht den gespeicherten Text, und wird im Ergebnis als verwendete Lesehilfe vermerkt.
• Bilder im Lesetext: Eigene und bearbeitete Texte können optional mit mehreren Bildern ergänzt werden. Jedes Bild kann mit Maus oder Finger direkt im Lesetext an die gewünschte Stelle gezogen werden. Alternativtext, Bildunterschrift, Quelle, Lizenz und Link werden je Bild gespeichert. Beim JSON-Export werden Text, alle Bilder und ihre Platzierungen gemeinsam gespeichert und beim Import wiederhergestellt.
• Keine Normdiagnostik: Das Tool liefert keine standardisierten Kompetenzwerte und ersetzt kein diagnostisches Testverfahren.

Textbasis und Lizenzen

Die Textbibliothek enthält neben redaktionell bearbeiteten LeseKompass-Texten vor allem offen lizenzierte Geschichten aus African Storybook / Global Storybooks, bearbeitete Sachtexte aus dem Klexikon sowie mit freundlicher Genehmigung bereitgestellte Materialien des Bildungsverlags Lemberger. Daneben werden einzelne Texte aus weiteren Quellen verwendet. Die genaue Quelle und Lizenz wird jeweils direkt beim Lesetext angezeigt.